Giáo trình Hán ngữ HSK 4 Trọng điểm ngữ pháp 518: 究竟 – rốt cuộc; cho cùng (truy vấn) – HSK 9 cấp – Tác giả Nguyễn Minh Vũ

ChineMaster EDU – Hệ thống giáo án Hán ngữ chuyên sâu Trung – Pinyin – Việt – Anh
Mã giáo án: 518.txt. Thứ tự chính thức trong chuỗi: 518. Phân loại: HSK 4.

01. Thông tin cơ bản và mục tiêu giảng dạy

Trọng điểm: 究竟 (jiūjìng).

Ý nghĩa chính: rốt cuộc; cho cùng (truy vấn). English: exactly; after all; in the end.

Nhóm kiến thức trong đề cương: 词类·副词·语气副词.

Mục tiêu nhận diện: học viên nêu được chức năng, trật tự từ và điều kiện dùng của 究竟; phân biệt tối thiểu hai cách diễn đạt gần nghĩa.

Mục tiêu vận dụng: đặt được câu trần thuật, câu nghi vấn, biết chuyển ngữ sang Việt–Anh và tạo hội thoại có tình huống thực tế.

02. Định nghĩa và hệ thống nghĩa cốt lõi

究竟 là phó từ ngữ khí trong câu hỏi dùng để truy tìm chân tướng, nguyên nhân, cách làm hay sự lựa chọn: 究竟怎么回事、究竟是谁. Thường kết hợp đại từ nghi vấn và mang sắc thái cần câu trả lời rõ ràng; trong một số văn cảnh có thể là danh từ mang nghĩa thực chất.

Trục phân tích của bài: nhận diện hạt nhân ngữ pháp → xác định thành phần kết hợp → tìm quy tắc trật tự từ → suy ra ý nghĩa toàn câu → đối chiếu ngữ cảnh sử dụng.

这件事究竟是谁负责？
zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?
Rốt cuộc ai phụ trách việc này?
Who exactly is responsible for this matter?

03. Nghĩa Trung – Việt – Anh

中文: 究竟. Tiếng Việt: rốt cuộc; cho cùng (truy vấn). English: exactly; after all; in the end.
Khi dịch phải chú ý chức năng của cấu trúc chứ không dịch máy móc từng chữ. Cùng một chữ Hán có thể biểu đạt một quan hệ cú pháp khác tùy vị trí trong câu.

这件事究竟是谁负责？
zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?
Rốt cuộc ai phụ trách việc này?
Who exactly is responsible for this matter?

你究竟想选择哪一门课程？
nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?
Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?
Which course do you actually want to choose?

我们究竟应该怎样解决这个问题？
wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?
Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?
How exactly should we solve this problem?

04. Phát âm Pinyin, thanh điệu và âm Hán Việt

Phiên âm trọng điểm: jiūjìng. Âm Hán Việt của chữ gốc hoặc thuật ngữ: CỨU CÁNH.

Luyện đọc theo ba lượt: đọc chậm từng âm tiết có thanh điệu; nối âm trong cụm từ; đọc tự nhiên toàn câu. Chú ý từ đa âm và thanh nhẹ trong danh từ có hậu tố.

他们究竟为什么改变了计划？
tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?
Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?
Why exactly did they change the plan?

05. Chữ Hán giản thể, phồn thể và các biến thể cần biết

Giản thể: 究竟. Phồn thể hoặc dạng tương ứng: 究竟.

Tên bài có thể kèm chỉ số chức năng (chẳng hạn 才₄) để phân biệt các mục. Chỉ số và chú thích là nhãn ngữ pháp, không thuộc chữ Hán gốc; giản thể/phồn thể phải xét từng chữ.

Cần phân biệt dị thể chữ Hán thực sự với những chữ có nét gần giống hoặc từ đồng âm; không tự tạo dị thể nếu chưa xác minh.

06. Bộ thủ, cấu tạo và nhận diện mặt chữ

Bộ thủ của từng chữ Hán: 究: 穴, 竟: 音. Đây là thông tin nhận dạng để tra chữ, không phải quy tắc ngữ pháp.

Tổng số nét giản thể ở các chữ đã thống kê: 究 7 nét; 竟 11 nét.

Cách học: mỗi chữ Hán được phân tích độc lập, đối chiếu giản thể và phồn thể; bộ thủ là khóa tra cứu, không phải giải nghĩa cú pháp của toàn tổ hợp.

07. Từ nguyên và phương pháp liên tưởng chữ Hán

Liên tưởng ghi nhớ 究竟: giữ nghĩa cốt lõi “rốt cuộc; cho cùng (truy vấn)”, nối với một tình huống thật đã gặp trong lớp hoặc trong công việc.

Phân biệt: mẹo liên tưởng chữ dùng để nhớ mặt chữ KHÔNG được xem là kết luận từ nguyên lịch sử. Khi học nguồn gốc chữ Hán phải tách dữ kiện cổ tự và cách kể chuyện ghi nhớ.

08. Cấu tạo từ và kết cấu ngữ pháp của trọng điểm

Phân loại hình thái–cú pháp: 词类·副词·语气副词.

究竟 là phó từ ngữ khí trong câu hỏi dùng để truy tìm chân tướng, nguyên nhân, cách làm hay sự lựa chọn: 究竟怎么回事、究竟是谁. Thường kết hợp đại từ nghi vấn và mang sắc thái cần câu trả lời rõ ràng; trong một số văn cảnh có thể là danh từ mang nghĩa thực chất.

Trình tự kiểm tra thực hành: xác định đơn vị trọng tâm trước, rồi tìm vai trò của chủ ngữ, trạng ngữ, động từ chính, tân ngữ và bổ ngữ nếu câu có các thành phần đó.

09. Từ loại và chức năng cú pháp

Chức năng của 究竟: 词类·副词·语气副词.
究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？
Bài tập phân tích miệng: đọc một câu mẫu, chỉ ra chính xác từ hoặc cụm từ chứa trọng điểm, giải thích lý do không chuyển vị trí thành phần đó sang cuối câu hoặc đầu câu tùy ý.

10. Đặc điểm ngữ pháp chuyên sâu

究竟 là phó từ ngữ khí trong câu hỏi dùng để truy tìm chân tướng, nguyên nhân, cách làm hay sự lựa chọn: 究竟怎么回事、究竟是谁. Thường kết hợp đại từ nghi vấn và mang sắc thái cần câu trả lời rõ ràng; trong một số văn cảnh có thể là danh từ mang nghĩa thực chất.

究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？

Đặc điểm thứ nhất: giới hạn kết hợp. Không phải từ nào cũng thay thế được 究竟; phải xác định từ loại của yếu tố đứng trước và sau.

Đặc điểm thứ hai: sắc thái người nói. So sánh một phát ngôn thông báo với một phát ngôn hỏi xác nhận; cùng kiến thức ngữ pháp nhưng mục đích giao tiếp thay đổi.

Đặc điểm thứ ba: vận dụng trong hội thoại. Khi câu đặt trong bối cảnh thương mại, lớp học hoặc đời sống, chú ý thêm quan hệ người nói–người nghe và phép lịch sự.

11. Các cách dùng và điều kiện sử dụng

Cách dùng 01 – lớp học:
这件事究竟是谁负责？

zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?

Rốt cuộc ai phụ trách việc này?

Who exactly is responsible for this matter?

Giảng viên yêu cầu học viên đổi chủ ngữ hoặc bối cảnh tương đương, rồi nêu xem cấu trúc còn giữ đúng nghĩa hay không.

Cách dùng 02 – trao đổi công việc:
你究竟想选择哪一门课程？

nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?

Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?

Which course do you actually want to choose?

Giảng viên yêu cầu học viên đổi chủ ngữ hoặc bối cảnh tương đương, rồi nêu xem cấu trúc còn giữ đúng nghĩa hay không.

Cách dùng 03 – giao tiếp với người quen:
我们究竟应该怎样解决这个问题？

wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?

Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?

How exactly should we solve this problem?

Giảng viên yêu cầu học viên đổi chủ ngữ hoặc bối cảnh tương đương, rồi nêu xem cấu trúc còn giữ đúng nghĩa hay không.

Cách dùng 04 – dịch vụ và mua sắm:
他们究竟为什么改变了计划？

tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?

Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?

Why exactly did they change the plan?

Giảng viên yêu cầu học viên đổi chủ ngữ hoặc bối cảnh tương đương, rồi nêu xem cấu trúc còn giữ đúng nghĩa hay không.

Cách dùng 05 – tình huống đời sống:
这两种方法究竟有什么不同？

zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?

Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?

What exactly is the difference between these two methods?

Giảng viên yêu cầu học viên đổi chủ ngữ hoặc bối cảnh tương đương, rồi nêu xem cấu trúc còn giữ đúng nghĩa hay không.

12. Hệ thống 10 công thức câu và biến thể ngữ pháp

Mỗi công thức chỉ là sơ đồ cấu tạo; chữ “+” phân ranh giới thành phần, không phải dấu cộng trong câu. Phải đối chiếu công thức với câu hoàn chỉnh trước khi tự sản sinh câu.

Công thức 01: 究竟+谁+动词
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
这件事究竟是谁负责？

zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?

Rốt cuộc ai phụ trách việc này?

Who exactly is responsible for this matter?

Công thức 02: 究竟+怎么+回事
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
你究竟想选择哪一门课程？

nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?

Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?

Which course do you actually want to choose?

Công thức 03: 主语+究竟+想+动词
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
我们究竟应该怎样解决这个问题？

wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?

Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?

How exactly should we solve this problem?

Xem thêm diễn đàn tiếng Trung Nguyễn Minh Vũ.

Công thức 04: 究竟+为什么
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
他们究竟为什么改变了计划？

tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?

Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?

Why exactly did they change the plan?

Công thức 05: 究竟+是+A+还是+B
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
这两种方法究竟有什么不同？

zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?

Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?

What exactly is the difference between these two methods?

Công thức 06: 究竟+有+多少
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
究竟是今天出发，还是明天出发？

jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?

Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?

Are we leaving today or tomorrow, exactly?

Công thức 07: 究竟+应该+怎么+办
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:
这项工作究竟需要多少人？

zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén?

Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người?

How many people does this task actually need?

Công thức 08: 究竟+什么时候+动词
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.
Câu mẫu:
问题究竟出在哪个环节？

wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?

Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?

At which step exactly did the problem occur?

Công thức 09: Biến thể nghi vấn của mẫu 01 với 吗 hoặc phương thức hỏi phù hợp ngữ cảnh
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:

老师问：“这件事究竟是谁负责？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “Who exactly is responsible for this matter?” How would you answer?

Công thức 10: Biến thể nghi vấn của mẫu 02 với 吗 hoặc phương thức hỏi phù hợp ngữ cảnh
Cách dùng: xác định vị trí của 究竟 trong câu, phân biệt hạt nhân và thành phần bổ sung; không được thay bằng cấu trúc gần nghĩa khi điều kiện cú pháp thay đổi.

Câu mẫu:

老师问：“你究竟想选择哪一门课程？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “Which course do you actually want to choose?” How would you answer?

13. Các kết hợp từ và collocation thường dùng

Học theo cụm từ hoàn chỉnh; mỗi nhóm cần ghi nhớ cả nghĩa Việt, nghĩa Anh và ví dụ kết hợp. Các mục sau được chọn theo quan hệ nghĩa hoặc ngữ cảnh của trọng điểm, không khẳng định mọi từ đều có cùng một bộ thủ.

Cụm 01: 究竟是谁 – jiū jìng shì shéi – rốt cuộc là ai – who exactly.

Cụm 02: 究竟为什么 – jiū jìng wèi shén me – rốt cuộc tại sao – why exactly.

Cụm 03: 究竟怎么回事 – jiū jìng zěn me huí shì – rốt cuộc là chuyện gì – what exactly happened.

Cụm 04: 究竟要什么 – jiū jìng yào shén me – rốt cuộc muốn gì – what exactly is wanted.

Cụm 05: 究竟有多少 – jiū jìng yǒu duō shǎo – rốt cuộc có bao nhiêu – how many exactly.

Cụm 06: 究竟怎么办 – jiū jìng zěn me bàn – rốt cuộc làm thế nào – what exactly to do.

Cụm 07: 到底 – dào dǐ – rốt cuộc – after all; exactly.

Cụm 08: 真相 – zhēn xiāng – sự thật – the truth.

14. Từ ghép và mạng lưới từ vựng theo chữ gốc

Mạng lưới xuất phát từ 究竟: chữ gốc hoặc đơn vị hạt nhân → từ ghép → cụm từ → câu → tình huống giao tiếp. Tập trung ở các kết hợp đã học trong mục 13, không ghép chữ Hán tùy tiện.

Nhánh 01: 究竟是谁 (rốt cuộc là ai; who exactly). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 02: 究竟为什么 (rốt cuộc tại sao; why exactly). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 03: 究竟怎么回事 (rốt cuộc là chuyện gì; what exactly happened). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 04: 究竟要什么 (rốt cuộc muốn gì; what exactly is wanted). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 05: 究竟有多少 (rốt cuộc có bao nhiêu; how many exactly). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 06: 究竟怎么办 (rốt cuộc làm thế nào; what exactly to do). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 07: 到底 (rốt cuộc; after all; exactly). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

Nhánh 08: 真相 (sự thật; the truth). Hãy thay một thành phần phù hợp để tạo câu có nội dung thực tế.

15. Hệ thống phát triển từ vựng theo bộ thủ

Bộ thủ của từng chữ Hán: 究: 穴, 竟: 音. Đây là thông tin nhận dạng để tra chữ, không phải quy tắc ngữ pháp.

Nhóm chữ có bộ thủ chung hoặc chức năng cấu tạo gần gũi sẽ giúp nhận diện hình thức. Chữ cùng bộ không nhất thiết đồng nghĩa; cần xác minh từng âm đọc và từ loại.

Mạng liên tưởng bộ thủ: 讠/言: 说 (nói – speak), 话 (lời – speech), 请 (mời – invite), 该 (nên – should), 认 (nhận biết – recognize).

16. Nhánh từ vựng mở rộng và liên tưởng ngữ nghĩa

Đặt từ vựng vào ba cấp độ: từ đơn → kết hợp thường dùng → câu trọn nghĩa. Khi thay yếu tố trong cụm, kiểm tra lại lượng từ, động từ, giới từ và tính tự nhiên của câu.

Gốc 01: 究竟是谁 → nghĩa Việt: rốt cuộc là ai → English: who exactly → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 02: 究竟为什么 → nghĩa Việt: rốt cuộc tại sao → English: why exactly → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 03: 究竟怎么回事 → nghĩa Việt: rốt cuộc là chuyện gì → English: what exactly happened → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 04: 究竟要什么 → nghĩa Việt: rốt cuộc muốn gì → English: what exactly is wanted → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 05: 究竟有多少 → nghĩa Việt: rốt cuộc có bao nhiêu → English: how many exactly → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 06: 究竟怎么办 → nghĩa Việt: rốt cuộc làm thế nào → English: what exactly to do → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 07: 到底 → nghĩa Việt: rốt cuộc → English: after all; exactly → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

Gốc 08: 真相 → nghĩa Việt: sự thật → English: the truth → ứng dụng: tự đặt một câu giao tiếp dài tối thiểu mười chữ Hán.

17. Từ đồng nghĩa, gần nghĩa và đối lập

究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？

Đồng nghĩa/gần nghĩa chỉ đúng trong một phạm vi ngữ cảnh. Đối với hư từ và khuôn cú pháp có thể không tồn tại từ trái nghĩa từ vựng đúng nghĩa; cần trình bày dạng đối lập chức năng thay vì gán một cặp “trái nghĩa” thiếu căn cứ.

Thực hành: chọn hai từ/cấu trúc dễ nhầm, đặt hai câu có cùng chủ đề nhưng khác mục đích diễn đạt, rồi giải thích vì sao không tráo đổi được.

18. So sánh với các cấu trúc dễ nhầm

Phân biệt chuyên sâu:
究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？

Phép thử thay thế: lấy câu “这件事究竟是谁负责？”, xác định chỗ cần giữ nguyên kết cấu trước khi thử thay bằng cấu trúc gần nghĩa. Chỉ chấp nhận câu mới khi nghĩa và ngữ pháp đồng thời phù hợp.

19. Sắc thái nghĩa và sắc thái biểu cảm

Sắc thái chính của 究竟: rốt cuộc; cho cùng (truy vấn).

究竟 là phó từ ngữ khí trong câu hỏi dùng để truy tìm chân tướng, nguyên nhân, cách làm hay sự lựa chọn: 究竟怎么回事、究竟是谁. Thường kết hợp đại từ nghi vấn và mang sắc thái cần câu trả lời rõ ràng; trong một số văn cảnh có thể là danh từ mang nghĩa thực chất.

Ở lời nói thân mật, cách xưng hô và trợ từ ngữ khí có thể làm câu mềm hơn; trong báo cáo hoặc hợp đồng cần ưu tiên cấu trúc rõ ràng, không mang cảm xúc không cần thiết.

20. Phạm vi sử dụng và mức độ trang trọng

Phạm vi thực hành: giao tiếp đời thường, giảng dạy, công việc, mua sắm, đi lại và viết đoạn văn ngắn. Từ vựng bổ trợ có thể cao hơn HSK 4 để phục vụ tình huống thực tế; bản thân trọng điểm được xác định theo HSK 4.

Điều chỉnh mức lịch sự theo quan hệ người nói/nghe; tránh lạm dụng khẩu ngữ trong văn bản công việc trang trọng.

21. Khẩu ngữ, văn viết và các ngữ cảnh chuyên ngành

Khẩu ngữ: phát âm tự nhiên, đúng thanh điệu, sử dụng câu vừa phải và phù hợp quan hệ nhân vật.

Văn viết: làm rõ trật tự, dùng dấu câu đầy đủ, tránh các cách rút gọn thiếu thành phần bắt buộc.

Giao tiếp thương mại: ưu tiên nội dung hợp đồng, sản phẩm, khách hàng và lịch công tác khi mẫu câu tương thích với trọng điểm.

Lớp học: giảng viên yêu cầu học viên tự nói, tự hỏi, tự sửa lỗi và diễn đạt lại bằng tiếng Việt–Anh.

22. Cụm cố định, kết cấu quen dùng và thành ngữ liên quan

Ghi nhớ theo khối thay vì tách từng chữ. Những kết hợp phù hợp được trình bày từ mạng từ vựng của bài; không tự nhận định một cụm thông thường là thành ngữ bốn chữ.

Cụm cố định nên nhớ: 究竟是谁 – rốt cuộc là ai – who exactly.

Cụm cố định nên nhớ: 究竟为什么 – rốt cuộc tại sao – why exactly.

Cụm cố định nên nhớ: 究竟怎么回事 – rốt cuộc là chuyện gì – what exactly happened.

Cụm cố định nên nhớ: 究竟要什么 – rốt cuộc muốn gì – what exactly is wanted.

Cụm cố định nên nhớ: 究竟有多少 – rốt cuộc có bao nhiêu – how many exactly.

Cụm cố định nên nhớ: 究竟怎么办 – rốt cuộc làm thế nào – what exactly to do.

23. Mẫu câu thực dụng theo tình huống

Mười câu sau dùng cho luyện nói một–một trên lớp. Hãy thay đổi chủ ngữ, thời gian, địa điểm và người tham gia trong phạm vi cấu trúc cho phép.

Mẫu câu 01:
这件事究竟是谁负责？

zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?

Rốt cuộc ai phụ trách việc này?

Who exactly is responsible for this matter?

Mẫu câu 02:
你究竟想选择哪一门课程？

nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?

Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?

Which course do you actually want to choose?

Mẫu câu 03:
我们究竟应该怎样解决这个问题？

wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?

Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?

How exactly should we solve this problem?

Mẫu câu 04:
他们究竟为什么改变了计划？

tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?

Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?

Why exactly did they change the plan?

Mẫu câu 05:
这两种方法究竟有什么不同？

zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?

Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?

What exactly is the difference between these two methods?

Mẫu câu 06:
究竟是今天出发，还是明天出发？

jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?

Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?

Are we leaving today or tomorrow, exactly?

Mẫu câu 07:
这项工作究竟需要多少人？

zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén?

Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người?

How many people does this task actually need?

Mẫu câu 08:
问题究竟出在哪个环节？

wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?

Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?

At which step exactly did the problem occur?

Mẫu câu 09:

课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”
kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.”
Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.”
In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.”

Mẫu câu 10:

课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”
kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”
Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”
In class someone says, “Which course do you actually want to choose.”

24. Phân tích đối chiếu Trung – Pinyin – Việt – Anh

Thao tác dịch: xác định ý nghĩa quan hệ cú pháp trước; ưu tiên câu Việt/Anh tự nhiên, không bám máy móc trật tự của tiếng Hán. Phân biệt lời xác nhận với yêu cầu, thời gian và điều kiện khi chuyển ngữ.

这两种方法究竟有什么不同？
zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?
Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?
What exactly is the difference between these two methods?

究竟是今天出发，还是明天出发？
jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?
Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?
Are we leaving today or tomorrow, exactly?

这项工作究竟需要多少人？
zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén?
Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người?
How many people does this task actually need?

25. Lỗi thường gặp, giải thích và cách sửa

Lỗi thường gặp 01 – chọn từ gần nghĩa nhưng sai sắc thái:
究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？

Chú ý sự khác nhau giữa chức năng từ loại của trọng điểm và những chức năng khác của cùng chữ Hán; không suy diễn từ nghĩa Việt để thay lượng từ hoặc phó từ tùy ý.

Cách sửa: đặt hai cấu trúc cạnh nhau, xác định điểm chung, chỉ rõ điều kiện thay thế hoặc điều kiện không thể thay thế.

Lỗi thường gặp 02 – đảo sai vị trí thành phần trong công thức. Cách sửa: gạch chân chủ ngữ, giới từ, vị ngữ, bổ ngữ và đối chiếu lại mẫu chuẩn.

Lỗi thường gặp 03 – dùng một từ tiếng Việt cho nhiều ngữ nghĩa Hán ngữ. Cách sửa: xác định chủ thể, thời điểm, đối tượng và mục đích giao tiếp.

Câu đúng để đối chiếu: 问题究竟出在哪个环节？

Pinyin: wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?

Nghĩa: Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?

26. Hệ thống 30 ví dụ bốn ngôn ngữ

Ba tầng luyện tập được bố trí liên tiếp: 01–10 câu nền; 11–20 chuyển sang câu hỏi phản hồi ý kiến hoặc đối thoại; 21–30 đưa cùng nội dung vào lời dẫn trực tiếp. Đây là kỹ thuật luyện biến đổi câu, không phải 30 ví dụ ngẫu nhiên tách rời.

Ví dụ 01:
这件事究竟是谁负责？

zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?

Rốt cuộc ai phụ trách việc này?

Who exactly is responsible for this matter?

Ví dụ 02:
你究竟想选择哪一门课程？

nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?

Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?

Which course do you actually want to choose?

Ví dụ 03:
我们究竟应该怎样解决这个问题？

wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?

Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?

How exactly should we solve this problem?

Ví dụ 04:
他们究竟为什么改变了计划？

tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?

Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?

Why exactly did they change the plan?

Ví dụ 05:
这两种方法究竟有什么不同？

zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?

Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?

What exactly is the difference between these two methods?

Ví dụ 06:
究竟是今天出发，还是明天出发？

jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?

Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?

Are we leaving today or tomorrow, exactly?

Ví dụ 07:
这项工作究竟需要多少人？

zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén?

Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người?

How many people does this task actually need?

Ví dụ 08:
问题究竟出在哪个环节？

wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?

Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?

At which step exactly did the problem occur?

Ví dụ 09:

课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”
kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.”
Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.”
In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.”

Ví dụ 10:

课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”
kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”
Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”
In class someone says, “Which course do you actually want to choose.”

Ví dụ 11:

老师问：“这件事究竟是谁负责？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “Who exactly is responsible for this matter?” How would you answer?

Ví dụ 12:

老师问：“你究竟想选择哪一门课程？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “Which course do you actually want to choose?” How would you answer?

Ví dụ 13:

老师问：“我们究竟应该怎样解决这个问题？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “How exactly should we solve this problem?” How would you answer?

Ví dụ 14:

老师问：“他们究竟为什么改变了计划？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “Why exactly did they change the plan?” How would you answer?

Ví dụ 15:

老师问：“这两种方法究竟有什么不同？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “What exactly is the difference between these two methods?” How would you answer?

Ví dụ 16:

老师问：“究竟是今天出发，还是明天出发？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “Are we leaving today or tomorrow, exactly?” How would you answer?

Ví dụ 17:

老师问：“这项工作究竟需要多少人？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “How many people does this task actually need?” How would you answer?

Ví dụ 18:

老师问：“问题究竟出在哪个环节？”你会怎么回答？
lǎo shī wèn: “wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?” nǐ huì zěn me huí dá?
Thầy hỏi: “Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?” Em sẽ trả lời thế nào?
The teacher asks, “At which step exactly did the problem occur?” How would you answer?

Ví dụ 19:

老师说：“课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”。”你怎么看？
lǎo shī shuō: “kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.”.” nǐ zěn me kàn?
Thầy nói: “Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.”.” Em nghĩ sao?
The teacher says, “In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.”.” What do you think?

Ví dụ 20:

老师说：“课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”。”你怎么看？
lǎo shī shuō: “kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”.” nǐ zěn me kàn?
Thầy nói: “Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”.” Em nghĩ sao?
The teacher says, “In class someone says, “Which course do you actually want to choose.”.” What do you think?

Ví dụ 21:

老师说：“这件事究竟是谁负责。”
lǎo shī shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.”
Giáo viên nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.”
The teacher said, “Who exactly is responsible for this matter.”

Ví dụ 22:

小李说：“你究竟想选择哪一门课程。”
xiǎo lǐ shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”
Tiểu Lý nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”
Xiao Li said, “Which course do you actually want to choose.”

Ví dụ 23:

经理说：“我们究竟应该怎样解决这个问题。”
jīng lǐ shuō: “wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí.”
Người quản lý nói: “Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào.”
The manager said, “How exactly should we solve this problem.”

Ví dụ 24:

同事说：“他们究竟为什么改变了计划。”
tóng shì shuō: “tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà.”
Đồng nghiệp nói: “Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch.”
A colleague said, “Why exactly did they change the plan.”

Ví dụ 25:

朋友说：“这两种方法究竟有什么不同。”
péng you shuō: “zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng.”
Một người bạn nói: “Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu.”
A friend said, “What exactly is the difference between these two methods.”

Ví dụ 26:

导游说：“究竟是今天出发，还是明天出发。”
dǎo yóu shuō: “jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā.”
Hướng dẫn viên nói: “Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai.”
The tour guide said, “Are we leaving today or tomorrow, exactly.”

Ví dụ 27:

学生说：“这项工作究竟需要多少人。”
xué sheng shuō: “zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén.”
Học viên nói: “Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người.”
A student said, “How many people does this task actually need.”

Ví dụ 28:

店员说：“问题究竟出在哪个环节。”
diàn yuán shuō: “wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié.”
Nhân viên cửa hàng nói: “Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào.”
A shop assistant said, “At which step exactly did the problem occur.”

Ví dụ 29:

客户说：“课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”。”
kè hù shuō: “kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.”.”
Khách hàng nói: “Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.”.”
A customer said, “In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.”.”

Ví dụ 30:

老师说：“课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”。”
lǎo shī shuō: “kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”.”
Giáo viên nói: “Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”.”
The teacher said, “In class someone says, “Which course do you actually want to choose.”.”

27. Hội thoại ứng dụng dài – bốn ngôn ngữ – 24 lượt

Tình huống: nhóm học viên ChineMaster EDU luyện cùng giảng viên Nguyễn Minh Vũ, chuyển từ giới thiệu ngữ pháp sang thực hành giao tiếp và kiểm tra trật tự từ. Trong bản hội thoại, các nhân vật nữ xưng “em” và gọi giảng viên là “anh”; tên tiếng Anh không dấu.

丁垂杨：阮明武哥，今天我们要准备一节实际交流课，先从什么情况入手？
Dīng Chuí Yáng: ruǎn míng wǔ gē, jīn tiān wǒ men yào zhǔn bèi yì jié shí jì jiāo liú kè, xiān cóng shén me qíng kuàng rù shǒu?
Đinh Thùy Dương: Anh Nguyễn Minh Vũ, hôm nay chúng ta chuẩn bị một buổi giao tiếp thực tế, bắt đầu từ tình huống nào ạ?
Dinh Thuy Duong: Nguyen Minh Vu, we are preparing a practical speaking class today. Which situation should we start with?

阮明武：这节课的重点是“究竟”。今天先用一个有具体情景的句子开头：这件事究竟是谁负责？
Ruǎn Míng Wǔ: zhè jié kè de zhòng diǎn shì “jiū jìng”. jīn tiān xiān yòng yí ge yǒu jù tǐ qíng jǐng de jù zi kāi tóu: zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?
Nguyễn Minh Vũ: Trọng điểm buổi này là “究竟”. Hôm nay bắt đầu bằng một câu có tình huống cụ thể: Rốt cuộc ai phụ trách việc này?
Nguyen Minh Vu: Today’s grammar point is “究竟”. Today let’s begin with a sentence in a concrete situation: Who exactly is responsible for this matter?

黎云英：阮明武哥，我想先把这句话放进工作场景。
Lí Yún Yīng: ruǎn míng wǔ gē, wǒ xiǎng xiān bǎ zhè jù huà fàng jìn gōng zuò chǎng jǐng.
Lê Vân Anh: Anh Nguyễn Minh Vũ, em muốn đặt câu này vào tình huống công việc trước.
Le Van Anh: Nguyen Minh Vu, I would like to put this sentence into a work situation first.

阮明武：在工作中可以这样表达：你究竟想选择哪一门课程？
Ruǎn Míng Wǔ: zài gōng zuò zhōng kě yǐ zhè yàng biǎo dá: nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?
Nguyễn Minh Vũ: Trong công việc có thể diễn đạt như sau: Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?
Nguyen Minh Vu: At work, you can express it this way: Which course do you actually want to choose?

水仙：阮明武哥，如果换一个人说，意思还一样吗？
Shuǐ Xiān: ruǎn míng wǔ gē, rú guǒ huàn yí ge rén shuō, yì sī hái yí yàng ma?
Thủy Tiên: Anh Nguyễn Minh Vũ, nếu đổi người nói thì ý nghĩa còn như vậy không ạ?
Thuy Tien: Nguyen Minh Vu, if another person says it, does it keep the same meaning?

阮明武：换人称时要检查语境。例如：我们究竟应该怎样解决这个问题？
Ruǎn Míng Wǔ: huàn rén chēng shí yào jiǎn chá yǔ jìng. lì rú: wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?
Nguyễn Minh Vũ: Khi đổi ngôi nói phải kiểm tra ngữ cảnh. Ví dụ: Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?
Nguyen Minh Vu: When changing the speaker, check the context. For example: How exactly should we solve this problem?

芳玲：阮明武哥，我发现有些句子还需要注意说话人的态度。
Fāng Líng: ruǎn míng wǔ gē, wǒ fā xiàn yǒu xiē jù zi hái xū yào zhù yì shuō huà rén de tài dù.
Phương Linh: Anh Nguyễn Minh Vũ, em nhận thấy có câu còn phải chú ý thái độ người nói.
Phuong Linh: Nguyen Minh Vu, I noticed some sentences also require attention to the speaker’s attitude.

阮明武：对，语气和语境都重要。听这个例子：他们究竟为什么改变了计划？
Ruǎn Míng Wǔ: duì, yǔ qì hé yǔ jìng dōu zhòng yào. tīng zhè ge lì zi: tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?
Nguyễn Minh Vũ: Đúng, ngữ khí và ngữ cảnh đều quan trọng. Nghe ví dụ này: Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?
Nguyen Minh Vu: Yes, both tone and context matter. Listen to this example: Why exactly did they change the plan?

丁垂杨：阮明武哥，我们来检查一下哪些句子适合写在邮件里吧。
Dīng Chuí Yáng: ruǎn míng wǔ gē, wǒ men lái jiǎn chá yí xià nǎ xiē jù zi shì hé xiě zài yóu jiàn lǐ ba.
Đinh Thùy Dương: Anh Nguyễn Minh Vũ, chúng ta kiểm tra những câu nào thích hợp viết trong email nhé.
Dinh Thuy Duong: Nguyen Minh Vu, let’s check which sentences are suitable for an email.

阮明武：先分清口语和书面语，再看这一句：这两种方法究竟有什么不同？
Ruǎn Míng Wǔ: xiān fēn qīng kǒu yǔ hé shū miàn yǔ, zài kàn zhè yí jù: zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?
Nguyễn Minh Vũ: Trước hết phân biệt khẩu ngữ và văn viết, rồi xét câu này: Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?
Nguyen Minh Vu: First distinguish speech from writing, then examine this sentence: What exactly is the difference between these two methods?

黎云英：阮明武哥，如果客户问我这样的问题，我应该怎样回答？
Lí Yún Yīng: ruǎn míng wǔ gē, rú guǒ kè hù wèn wǒ zhè yàng de wèn tí, wǒ yīng gāi zěn yàng huí dá?
Lê Vân Anh: Anh Nguyễn Minh Vũ, nếu khách hàng hỏi em vấn đề này, em nên trả lời thế nào?
Le Van Anh: Nguyen Minh Vu, if a customer asks me this question, how should I answer?

阮明武：回答时要有完整的信息，可以说：究竟是今天出发，还是明天出发？
Ruǎn Míng Wǔ: huí dá shí yào yǒu wán zhěng de xìn xī, kě yǐ shuō: jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?
Nguyễn Minh Vũ: Khi trả lời cần thông tin đầy đủ, có thể nói: Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?
Nguyen Minh Vu: Give a complete answer; for example: Are we leaving today or tomorrow, exactly?

水仙：阮明武哥，我想知道这个词能不能换成近义词。
Shuǐ Xiān: ruǎn míng wǔ gē, wǒ xiǎng zhī dào zhè ge cí néng bù néng huàn chéng jìn yì cí.
Thủy Tiên: Anh Nguyễn Minh Vũ, em muốn biết liệu từ này có thay bằng từ gần nghĩa được không.
Thuy Tien: Nguyen Minh Vu, I would like to know whether we can replace this word with a near-synonym.

阮明武：不能只看汉语和越南语的字面意思。比如：这项工作究竟需要多少人？ 近义词不能在所有句子里随便替换，要检查语气和语法功能。
Ruǎn Míng Wǔ: bù néng zhǐ kàn hàn yǔ hé yuè nán yǔ de zì miàn yì sī. bǐ rú: zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén? jìn yì cí bù néng zài suǒ yǒu jù zi lǐ suí biàn tì huàn, yào jiǎn chá yǔ qì hé yǔ fǎ gōng néng.
Nguyễn Minh Vũ: Không thể chỉ nhìn nghĩa bề mặt của câu Hán và câu Việt. Ví dụ: Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người? Không thể tùy tiện thay từ gần nghĩa trong mọi câu; phải kiểm tra ngữ khí và chức năng ngữ pháp.
Nguyen Minh Vu: Do not rely only on literal Chinese–Vietnamese meanings. For instance: How many people does this task actually need? Near-synonyms cannot be swapped freely; check tone and grammatical function.

芳玲：阮明武哥，我们能不能再做一轮口语练习？
Fāng Líng: ruǎn míng wǔ gē, wǒ men néng bù néng zài zuò yì lún kǒu yǔ liàn xí?
Phương Linh: Anh Nguyễn Minh Vũ, chúng em có thể luyện thêm một lượt nói không ạ?
Phuong Linh: Nguyen Minh Vu, could we do another round of speaking practice?

阮明武：可以。先慢读一遍，再连贯地说：问题究竟出在哪个环节？
Ruǎn Míng Wǔ: kě yǐ. xiān màn dú yí biàn, zài lián guàn de shuō: wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?
Nguyễn Minh Vũ: Được. Trước hết đọc chậm một lượt rồi nói liền mạch: Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?
Nguyen Minh Vu: Yes. Read it slowly first, then say it fluently: At which step exactly did the problem occur?

丁垂杨：阮明武哥，我想把讨论内容整理成一个短报告。
Dīng Chuí Yáng: ruǎn míng wǔ gē, wǒ xiǎng bǎ tǎo lùn nèi róng zhěng lǐ chéng yí ge duǎn bào gào.
Đinh Thùy Dương: Anh Nguyễn Minh Vũ, em muốn tổng hợp nội dung thảo luận thành báo cáo ngắn.
Dinh Thuy Duong: Nguyen Minh Vu, I want to put our discussion into a short report.

阮明武：写报告时尤其要注意事实和语序。例如：课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”
Ruǎn Míng Wǔ: xiě bào gào shí yóu qí yào zhù yì shì shí hé yǔ xù. lì rú: kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.”
Nguyễn Minh Vũ: Khi viết báo cáo cần chú ý sự thật và trật tự từ. Ví dụ: Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.”
Nguyen Minh Vu: When writing a report, pay special attention to facts and word order. For example: In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.”

黎云英：阮明武哥，报告里的句子需要更正式一点儿吗？
Lí Yún Yīng: ruǎn míng wǔ gē, bào gào lǐ de jù zi xū yào gèng zhèng shì yì diǎnr ma?
Lê Vân Anh: Anh Nguyễn Minh Vũ, câu trong báo cáo có cần trang trọng hơn chút không ạ?
Le Van Anh: Nguyen Minh Vu, should the sentences in the report be a bit more formal?

阮明武：要根据对象调整正式程度。这里有一个例子：课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”
Ruǎn Míng Wǔ: yào gēn jù duì xiàng diào zhěng zhèng shì chéng dù. zhè lǐ yǒu yí ge lì zi: kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”
Nguyễn Minh Vũ: Phải điều chỉnh độ trang trọng theo đối tượng. Đây là ví dụ: Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”
Nguyen Minh Vu: Adapt the formality to the audience. Here is an example: In class someone says, “Which course do you actually want to choose.”

水仙：阮明武哥，大家已经练了很多句子，怎么检查有没有真正掌握？
Shuǐ Xiān: ruǎn míng wǔ gē, dà jiā yǐ jīng liàn le hěn duō jù zi, zěn me jiǎn chá yǒu méi yǒu zhēn zhèng zhǎng wò?
Thủy Tiên: Anh Nguyễn Minh Vũ, chúng em đã luyện nhiều câu, kiểm tra xem đã thực sự nắm vững thế nào?
Thuy Tien: Nguyen Minh Vu, we’ve practiced many sentences. How can we check whether we truly understand them?

阮明武：先让每个人独立造句，再对照这个句子：这件事究竟是谁负责？ 还要说出为什么这样用，才算掌握。
Ruǎn Míng Wǔ: xiān ràng měi gè rén dú lì zào jù, zài duì zhào zhè ge jù zi: zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé? hái yào shuō chū wèi shén me zhè yàng yòng, cái suàn zhǎng wò.
Nguyễn Minh Vũ: Trước hết mỗi người tự đặt câu rồi đối chiếu câu này: Rốt cuộc ai phụ trách việc này? Còn phải giải thích được vì sao dùng như vậy mới được coi là nắm vững.
Nguyen Minh Vu: First have everyone make their own sentence, then compare it with this one: Who exactly is responsible for this matter? You must also explain why it is used this way to show real mastery.

芳玲：阮明武哥，最后请给我们一个课后练习任务吧。
Fāng Líng: ruǎn míng wǔ gē, zuì hòu qǐng gěi wǒ men yí ge kè hòu liàn xí rèn wù ba.
Phương Linh: Anh Nguyễn Minh Vũ, cuối cùng anh giao cho chúng em một nhiệm vụ luyện tập ở nhà nhé.
Phuong Linh: Nguyen Minh Vu, please give us a homework task at the end.

阮明武：回家以后请用这个重点写五个新句子，并准备下次交流：你究竟想选择哪一门课程？
Ruǎn Míng Wǔ: huí jiā yǐ hòu qǐng yòng zhè ge zhòng diǎn xiě wǔ gè xīn jù zi, bìng zhǔn bèi xià cì jiāo liú: nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?
Nguyễn Minh Vũ: Về nhà hãy dùng trọng điểm này viết năm câu mới và chuẩn bị cho lần trao đổi tiếp: Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?
Nguyen Minh Vu: At home, write five new sentences using this grammar point and prepare for our next discussion: Which course do you actually want to choose?

28. Bài đọc tổng hợp theo tình huống – năm đoạn

Bài đọc gồm năm đoạn theo các ngữ cảnh thường gặp; mỗi đoạn liên kết bốn câu thực tế để luyện đọc hiểu và dịch nối tiếp. Mỗi đoạn có đầy đủ bốn ngôn ngữ, Pinyin có dấu.

Đoạn 01:
这件事究竟是谁负责？你究竟想选择哪一门课程？我们究竟应该怎样解决这个问题？他们究竟为什么改变了计划？

zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé? nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng? wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí? tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?

Rốt cuộc ai phụ trách việc này? Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào? Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào? Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?

Who exactly is responsible for this matter? Which course do you actually want to choose? How exactly should we solve this problem? Why exactly did they change the plan?

Đoạn 02:
我们究竟应该怎样解决这个问题？他们究竟为什么改变了计划？这两种方法究竟有什么不同？究竟是今天出发，还是明天出发？

wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí? tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà? zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng? jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā?

Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào? Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch? Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu? Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?

How exactly should we solve this problem? Why exactly did they change the plan? What exactly is the difference between these two methods? Are we leaving today or tomorrow, exactly?

Đoạn 03:
这两种方法究竟有什么不同？究竟是今天出发，还是明天出发？这项工作究竟需要多少人？问题究竟出在哪个环节？

zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng? jiū jìng shì jīn tiān chū fā, hái shì míng tiān chū fā? zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén? wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié?

Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu? Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai? Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người? Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?

What exactly is the difference between these two methods? Are we leaving today or tomorrow, exactly? How many people does this task actually need? At which step exactly did the problem occur?

Đoạn 04:
这项工作究竟需要多少人？问题究竟出在哪个环节？课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”

zhè xiàng gōng zuò jiū jìng xū yào duō shǎo rén? wèn tí jiū jìng chū zài nǎ ge huán jié? kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.” kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.”

Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người? Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào? Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.” Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.”

How many people does this task actually need? At which step exactly did the problem occur? In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.” In class someone says, “Which course do you actually want to choose.”

Đoạn 05:

课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”课堂上有人说：“你究竟想选择哪一门课程。”这件事究竟是谁负责？你究竟想选择哪一门课程？
kè táng shàng yǒu rén shuō: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé.” kè táng shàng yǒu rén shuō: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng.” zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé? nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?
Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.” Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.” Rốt cuộc ai phụ trách việc này? Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?
In class someone says, “Who exactly is responsible for this matter.” In class someone says, “Which course do you actually want to choose.” Who exactly is responsible for this matter? Which course do you actually want to choose?

29. Phân tích các bài đọc và liên hệ cấu trúc

Phân tích đoạn 01: hai câu đặt trọng điểm 究竟 vào ngữ cảnh “Rốt cuộc ai phụ trách việc này? Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?”.

Yêu cầu học viên: chỉ ra hạt nhân, giải thích quan hệ chủ ngữ–vị ngữ, phân biệt vị trí trọng điểm và chuyển một câu sang dạng hỏi xác nhận.

Câu kiểm tra: 这件事究竟是谁负责？ → 老师问：“这件事究竟是谁负责？”你会怎么回答？

Phân tích đoạn 02: hai câu đặt trọng điểm 究竟 vào ngữ cảnh “Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào? Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?”.

Yêu cầu học viên: chỉ ra hạt nhân, giải thích quan hệ chủ ngữ–vị ngữ, phân biệt vị trí trọng điểm và chuyển một câu sang dạng hỏi xác nhận.

Câu kiểm tra: 我们究竟应该怎样解决这个问题？ → 老师问：“我们究竟应该怎样解决这个问题？”你会怎么回答？

Phân tích đoạn 03: hai câu đặt trọng điểm 究竟 vào ngữ cảnh “Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu? Rốt cuộc xuất phát hôm nay hay ngày mai?”.

Yêu cầu học viên: chỉ ra hạt nhân, giải thích quan hệ chủ ngữ–vị ngữ, phân biệt vị trí trọng điểm và chuyển một câu sang dạng hỏi xác nhận.

Câu kiểm tra: 这两种方法究竟有什么不同？ → 老师问：“这两种方法究竟有什么不同？”你会怎么回答？

Phân tích đoạn 04: hai câu đặt trọng điểm 究竟 vào ngữ cảnh “Rốt cuộc công việc này cần bao nhiêu người? Rốt cuộc vấn đề nằm ở khâu nào?”.

Yêu cầu học viên: chỉ ra hạt nhân, giải thích quan hệ chủ ngữ–vị ngữ, phân biệt vị trí trọng điểm và chuyển một câu sang dạng hỏi xác nhận.

Câu kiểm tra: 这项工作究竟需要多少人？ → 老师问：“这项工作究竟需要多少人？”你会怎么回答？

Phân tích đoạn 05: hai câu đặt trọng điểm 究竟 vào ngữ cảnh “Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này.” Trong lớp có người nói: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào.””.

Yêu cầu học viên: chỉ ra hạt nhân, giải thích quan hệ chủ ngữ–vị ngữ, phân biệt vị trí trọng điểm và chuyển một câu sang dạng hỏi xác nhận.

Câu kiểm tra: 课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。” → 老师说：“课堂上有人说：“这件事究竟是谁负责。”。”你怎么看？

30. Bài tập củng cố và thực hành mở rộng

Đề luyện tập kết hợp nhận biết, biến đổi câu, dịch bốn ngôn ngữ, sửa lỗi và tình huống giao tiếp. Học viên thực hiện bài tập trước khi đối chiếu đáp án.

Bài tập 01: Chuyển câu sau thành câu hỏi xác nhận, giữ nguyên nội dung cốt lõi: 这件事究竟是谁负责？

Bài tập 02: Chuyển câu sau thành câu hỏi xác nhận, giữ nguyên nội dung cốt lõi: 你究竟想选择哪一门课程？

Bài tập 03: Chuyển câu sau thành câu hỏi xác nhận, giữ nguyên nội dung cốt lõi: 我们究竟应该怎样解决这个问题？

Bài tập 04: Chuyển câu sau thành câu hỏi xác nhận, giữ nguyên nội dung cốt lõi: 他们究竟为什么改变了计划？

Bài tập 05: Chuyển câu sau thành câu hỏi xác nhận, giữ nguyên nội dung cốt lõi: 这两种方法究竟有什么不同？

Bài tập 06: Viết ít nhất năm kết hợp từ thường dùng có liên quan tới trọng điểm, mỗi cụm có nghĩa tiếng Việt và tiếng Anh.

Bài tập 07: Tự đặt ba câu trong tình huống lớp học, công việc và đời sống; nêu rõ thành phần cú pháp trọng tâm.

Bài tập 08: Giải thích sự khác nhau giữa trọng điểm của bài với kết cấu dễ nhầm ở mục 18.

Bài tập 09: Chọn một câu trong mục 26, viết lại thành câu kể trực tiếp có lời dẫn và dịch đủ bốn ngôn ngữ.

Bài tập 10: Ghi âm tự đọc mười câu, kiểm tra thanh điệu, nhịp câu và sự trôi chảy.

Bài tập 11: Tóm tắt một trong năm đoạn đọc bằng hai câu tiếng Trung mới, tránh chép nguyên văn.

Bài tập 12: Đóng vai hai người trong hội thoại ở mục 27, thay bối cảnh để vẫn sử dụng đúng trọng điểm.

31. Đáp án kèm giải thích và tiêu chí đánh giá

Đáp án 01: 老师问：“这件事究竟是谁负责？”你会怎么回答？
Pinyin: lǎo shī wèn: “zhè jiàn shì jiū jìng shì shéi fù zé?” nǐ huì zěn me huí dá?
Dịch Việt: Thầy hỏi: “Rốt cuộc ai phụ trách việc này?” Em sẽ trả lời thế nào?
English: The teacher asks, “Who exactly is responsible for this matter?” How would you answer?

Giải thích: chuyển câu gốc thành tình huống giáo viên hỏi học viên nhận xét hoặc trả lời; không gắn 吗 sau câu cảm thán hoặc câu cầu khiến.

Đáp án 02: 老师问：“你究竟想选择哪一门课程？”你会怎么回答？
Pinyin: lǎo shī wèn: “nǐ jiū jìng xiǎng xuǎn zé nǎ yì mén kè chéng?” nǐ huì zěn me huí dá?
Dịch Việt: Thầy hỏi: “Rốt cuộc em muốn chọn khóa học nào?” Em sẽ trả lời thế nào?
English: The teacher asks, “Which course do you actually want to choose?” How would you answer?

Giải thích: chuyển câu gốc thành tình huống giáo viên hỏi học viên nhận xét hoặc trả lời; không gắn 吗 sau câu cảm thán hoặc câu cầu khiến.

Đáp án 03: 老师问：“我们究竟应该怎样解决这个问题？”你会怎么回答？
Pinyin: lǎo shī wèn: “wǒ men jiū jìng yīng gāi zěn yàng jiě jué zhè ge wèn tí?” nǐ huì zěn me huí dá?
Dịch Việt: Thầy hỏi: “Rốt cuộc chúng ta nên giải quyết vấn đề này thế nào?” Em sẽ trả lời thế nào?
English: The teacher asks, “How exactly should we solve this problem?” How would you answer?

Giải thích: chuyển câu gốc thành tình huống giáo viên hỏi học viên nhận xét hoặc trả lời; không gắn 吗 sau câu cảm thán hoặc câu cầu khiến.

Đáp án 04: 老师问：“他们究竟为什么改变了计划？”你会怎么回答？
Pinyin: lǎo shī wèn: “tā men jiū jìng wèi shén me gǎi biàn le jì huà?” nǐ huì zěn me huí dá?
Dịch Việt: Thầy hỏi: “Rốt cuộc vì sao họ thay đổi kế hoạch?” Em sẽ trả lời thế nào?
English: The teacher asks, “Why exactly did they change the plan?” How would you answer?

Giải thích: chuyển câu gốc thành tình huống giáo viên hỏi học viên nhận xét hoặc trả lời; không gắn 吗 sau câu cảm thán hoặc câu cầu khiến.

Đáp án 05: 老师问：“这两种方法究竟有什么不同？”你会怎么回答？
Pinyin: lǎo shī wèn: “zhè liǎng zhǒng fāng fǎ jiū jìng yǒu shén me bù tóng?” nǐ huì zěn me huí dá?
Dịch Việt: Thầy hỏi: “Rốt cuộc hai phương pháp này khác nhau ở đâu?” Em sẽ trả lời thế nào?
English: The teacher asks, “What exactly is the difference between these two methods?” How would you answer?

Giải thích: chuyển câu gốc thành tình huống giáo viên hỏi học viên nhận xét hoặc trả lời; không gắn 吗 sau câu cảm thán hoặc câu cầu khiến.

Đáp án 06: tham khảo mười cụm từ tại mục 13; một đáp án được tính đúng nếu giữ nguyên ý nghĩa và cách kết hợp tự nhiên.

Đáp án 07: chấp nhận đáp án tự tạo, nhưng phải đúng trật tự và ngữ nghĩa; sử dụng mẫu trong mục 23 làm thang đối chiếu.

Đáp án 08: nhận xét chuẩn – 究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？

Đáp án 09: đối chiếu ví dụ 21–30; câu dẫn cần có người nói rõ, dấu câu và bản dịch phù hợp.

Đáp án 10: chấm phát âm theo thanh điệu, âm đầu/vần cuối và mức độ đọc trôi chảy; câu nào sai phải đọc lại tối thiểu ba lần.

Đáp án 11: nội dung mới cần giữ đúng trọng điểm ngữ pháp, có chủ ngữ/vị ngữ rõ ràng; không đánh giá chỉ theo việc thay một từ đồng nghĩa.

Đáp án 12: cả hai người phải dùng lời xưng hô phù hợp và vận dụng đúng cấu trúc. Đánh giá nội dung, ngữ pháp, phát âm và tính tự nhiên của hội thoại.

32. Tổng hợp trọng điểm bắt buộc ghi nhớ

Kiến thức bắt buộc 01: nhận biết 究竟 có nghĩa rốt cuộc; cho cùng (truy vấn).

Kiến thức bắt buộc 02: gọi đúng nhóm ngữ pháp 词类·副词·语气副词.

Kiến thức bắt buộc 03: thuộc các công thức chính tại mục 12 và 10 kết hợp từ chủ lực tại mục 13.

Kiến thức bắt buộc 04: phân biệt điều kiện sử dụng – 究竟 và 到底 gần nghĩa trong câu nghi vấn, đều nhấn truy hỏi. 究竟 hơi thiên văn viết và nghiêm túc; 到底 phổ biến khẩu ngữ hơn. 终于 là “cuối cùng đạt kết quả”, không thể thay cho 究竟 trong 你究竟要什么？

Kiến thức bắt buộc 05: tự kể hai tình huống thực tế không cần nhìn bài mẫu.

33. Ghi nhớ theo liên tưởng và mạng lưới logic

Liên tưởng theo chuỗi: chữ Hán và thanh điệu → nghĩa cốt lõi → công thức kết hợp → ví dụ ngắn → tình huống thực tế → lỗi điển hình.

Móc ghi nhớ trọng tâm: 究竟 = rốt cuộc; cho cùng (truy vấn). Gắn móc này với các cụm: 究竟是谁, 究竟为什么, 究竟怎么回事, 究竟要什么, 究竟有多少.

Học hai chiều: nhìn chữ Hán phát âm/diễn giải nghĩa; nhìn nghĩa Việt hoặc English tạo câu Hán mới. Sau đó tự kiểm tra lại không có tài liệu trước mắt.

34. Phương pháp ôn tập và chuyển sang sử dụng chủ động

Ngay sau khi học: đọc to 10 câu nền; đặt 5 câu nghi vấn; tự đóng 4 lượt thoại không nhìn bản mẫu.

Sau một ngày: ghi nhớ 10 cụm từ theo khối và giải thích ngữ pháp từng câu; đọc lại đoạn văn số 1–2.

Sau ba ngày: chuyển ngữ ngược Việt/Anh → Trung; ghi âm hội thoại hai người; sửa lỗi bằng tiêu chí mục 31.

Sau bảy ngày: tự viết đoạn văn 120–180 chữ Hán, tích hợp trọng điểm với kiến thức HSK 1–3 đã học.

Sau mười bốn ngày: kiểm tra tích lũy, đối chiếu với trọng điểm mới và diễn đạt tự do trong tình huống kinh doanh, lớp học, du lịch hoặc đời sống.

Kết quả cần đạt: nhận biết đúng, nói và viết được câu tự nhiên có 究竟, phân biệt các lỗi thường gặp và tự sửa được câu sai.